Цель: Признать, что в вашей команде работать классно!
Дайте каждому члену команды лист бумаги и попросите их записать следующий текст:
У меня потрясающая команда, потому что ______ и это заставляет меня чувствовать ______.
Каждый участник заполняет пропуски.. Когда все закончат, разместите записи на стене. Волонтер из команды читает записи и команда встречает это аплодисментами. Уделите немного времени, чтобы прочувствовать это и обменяться мнениями. Сделайте общее фото, чтобы напоминать участникам, как здорово чувствовать себя частью одной команды.
Источник: Jesus Mendez...
Подробнее
Разместите идеи друг на друге, чтобы придумать отличное решение.
Эта бесшумная методика мозгового штурма помогает команде придумать по-настоящему творческие идеи и предоставляет участникам равные возможности.
Каждый записывает 3 стикеры по одной идее на каждом. Предложите каждому участнику озвучить одну идею по кругу в течение 15 секунд на каждый тезис. Соберите все стикеры так, чтобы каждый мог их видеть. Каждый член команды добавляет свое имя к стикеру, которое нравится ему больше всего. Снимите все стикеры без имен. Повторите этот процесс 2 раза. После этого каждый может проголосовать за то,......
Подробнее
Устранение проблемных выгораний и задержек.
Эта деятельность полезна, когда команда занимается дополнительными запросами и задержками. Добавьте несколько деревьев в проблемных местах. Напечатайте несколько рисунков детей на санках, с эмоциями, изображающими скуку, страх, кайф...
В группах по 2 или 3 человека попросите членов команды определить какая реакция ребенка соответствует какой части горы. Например: если гора плоская, ребенку может быть скучно. Если будет трамплин, ребенок может испугаться.
После этого вы можете обсудить реакцию команды, которая стоит перед своими собственными проблемами.
Создайте список целей обучения для команды. Раздайте участникам ручки и стикеры. Каждый участник записывает то, что он или она хочет, чему команда научилась (именно как команда, без индивидуальных целей). Когда все закончат, соберите все стикеры на доске и посчитайте повторяющиеся. Выберите три основных цели для обучения.
Источник: Tim Ottinger...
Подробнее